目录
卷首
品读红色家书 厚植红色基因马志强;1
教育观察
家园共育下幼儿园家长学校成效分析崔健琨;4-6
课堂教学中“红色文化”的挖掘及应用杨杰;7-9
美育视角下高中生社会与情感能力培育——以音乐学科教学为例颜妍;10-12
区域活动中幼儿的社会性发展与品德教育陈彩梅;13-15
探索创新
大中小学思政课一体化智慧教育平台的建设机制与建构路径——基于教学场景的视角郭晓莉;16-19
基于无边界学习的小学语文1+N群文阅读潘利程;20-22
小学数学实践性微作业设计探析张弘;23-25
本期话题_在学科教学中弘扬爱国情怀，讲好中国故事
中国故事：思政课议题式教学的文化沃土——以影片《我和我的家乡》在“中国特色社会主义进入新时代”课堂教学中的运用为例林琳;26-28
立德树人视域下小学语文教学中家国情怀意识的渗透杨小青;29-31
小学英语教学中讲好“中国故事”的意义及教学策略徐蔚青;32-34
爱国主义教育在小学道德与法治课堂教学中的实施李作祥;35-37
师生心理
基于积极心理学理论的中学生心理素养培育丁晓言;38-40
家庭环境对学生个性养成与心理成熟的影响丁亚琼;41-43
教师发展
教育数字化转型背景下教师数字素养提升研究张硕;44-46
培养学生文化自信，小学语文教师需要处理好三个关系张艳芸;47-49
学科教学_实践与展示
部编版小学语文教材“综合性学习”板块教学设计王时彬;50-52
从“感量”到“量感”：引领小学生形成数学思维的有效路径罗海燕;53-55
基于STS教育理念的农村初中物理教学苟青川;56-58
指向彰显民歌文化特征的小学民歌教学支洋;59-61
学科教学_交流与反思
在小学语文教学中培养学生高阶思维段潮;62-64
小学数学教学中学生转化思想的培养白大美;65-67
混合式教学模式在高中英语阅读教学中的应用——以高一课文How Daisy Learned to Help Wildlife为例毕嘉宁;68-71
科学思维视域下的高中历史论证式教学李峰峰;72-74
班主任
班级创建自主管理共同体的思考周晓;75-77
生成有“仪式感”的班级生活包林玉;78-80